Học theo văn mẫu, chép từng câu từng chữ của thầy và học thuộc lòng để đi thi. Xét cho cùng, lỗi không phải ở họ, lỗi là ở cách dạy và học sai lầm được dung dưỡng quá lâu trong nền giáo dục Việt Nam.
Bằng các uyển ngữ như “trên tinh thần tự nguyện”, “phục vụ tốt hơn cho việc học của con em”… hội phụ huynh dần dà thành cánh tay nối dài, thu hộ nhà trường những khoản bị cấm; thậm chí bị lợi dụng để tư lợi.
Để đạt tỷ lệ học đại học bình quân tương đương các nền kinh tế thu nhập trung bình cao, Việt Nam cần tăng quy mô sinh viên lên 3,8 triệu, hơn gấp đôi quy mô năm học 2019-2020 là gần 1,7 triệu.
Ở một số khu vực tại miền Bắc Afghanistan, nơi phụ nữ vốn có vai trò lớn hơn trong xã hội so với phần còn lại của đất nước, một số trường nữ sinh đã được mở lại. Một số thậm chí chưa bao giờ thực sự đóng cửa.
Đọc chép – học thuộc lòng – văn mẫu, tổ hợp phương pháp giảng dạy quen thuộc từ thế hệ chúng tôi đến nay vẫn tồn tại. Nhưng tôi đã thấy sự chuyển động rõ nét của người học.
Suy nghĩ của các bậc cha mẹ là con cái cần phải vào trường điểm, lớp chọn hoặc trường công lập, thì sau này cơ hội mới rộng mở, tương lai mới tươi sáng… có lẽ đã không còn phù hợp với xu thế hiện nay.
Thời tôi đi học, việc dạy và học có sự thực chất của những điểm số. Lớp tôi gần 40 người nhưng chỉ có 3-5 học sinh tiên tiến, không có học sinh giỏi, còn lại trung bình.